Esta pesquisa em construção faz parte do Projeto de Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia e tem como objetivo analisar o desenvolvimento de práticas multiletradas, no contexto da formação continuada de professores da educação básica, visando à constituição da autoria, a partir de ações metodológicas que envolvem a robótica educacional. O estudo fundamenta-se na Pedagogia dos Multiletramentos, nos letramentos multi-hipermidiáticos, tomando o professor da rede básica como agente dos letramentos a partir de ações reflexivas para desenvolvimento de dispositivos hipermidiáticos programáveis na sala de aula. Trata-se de pesquisa de inspiração etnográfica, pois trabalha-se a partir da perspectiva das ações pedagógicas desenvolvidas colaborativamente no contexto da formação em exercício de professores da rede básica. Este estudo, por está ainda na fase inicial, não apresenta ainda resultados para análise, mas algumas experiências formativas que já podem ser demonstradas e refletidas à luz da trajetória metodológica e do referencial teórico aqui brevemente apontados.