REFLEXÕES CONTEMPORÂNEAS QUE DIALOGAM COM AS POLÍTICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ANOS INICIAIS
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A análise dos dados se constituiu pelas bases categoriais, conforme orientação da análise de conteúdo, proposta por Bardin (2011). Ao final do estudo, constatamos, a partir dos registros e das observações realizadas, que as práticas pedagógicas apontam para a necessidade de uma reavaliação na forma de organização da proposta de formação continuada, para que desperte em cada professor o desejo de atuar de forma crítica e reflexiva." 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