Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

INDAGA SOBRE DOCÊNCIA E DIFERENÇA E PROCURA A PRODUÇÃO DA PERFORMATIVIDADE HOMOERÓTICA NA EXPERIÊNCIA DO ENSINO. RECORRE AO PÓS-ESTRUTURALISMO COMO TEORIZAÇÃO DA DIFERENÇA E À PRODUÇÃO DE UMA ESCRITURA ORIENTADA E, POR VEZES, DESORIENTADA POR ENTENDIMENTOS DELEUZIANOS E FOUCAULTIANOS. TRATA DE RECORTES, EM EPISÓDIOS, SOBRE A EXPERIÊNCIA DOCENTE E SOBRE OS ATRAVESSAMENTOS DESSA EXPERIÊNCIA POR PRÁTICAS ATUAIS PRECONCEITUOSAS. COMPREENDE QUE ETIQUETAR E NEGLIGENCIAR NÃO SE ASSENTAM, APENAS, COMO OPERAÇÕES COMUNS NO INTERIOR DE CONSELHOS. ESTÃO PRESENTES EM CADA MICRO ESPAÇO PROJETANDO MICRO PODERES CONTROLADORES E DISCIPLINADORES.