Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

O PRESENTE TRABALHO BUSCA ANALISAR ALGUMAS NARRATIVAS DE PROFISSIONAIS DE UMA EMEI, QUE EMERGIRAM EM UM CURSO DE FORMAÇÃO, SOBRE SUAS PERCEPÇÕES NO QUE TANGE A COMPREENSÃO DA ESCOLA ENQUANTO UM ESPAÇO GENERIFICADO E SEXUALIZADO. COMO METODOLOGIA DE PRODUÇÃO E ANÁLISE DE DADOS UTILIZAMOS A INVESTIGAÇÃO NARRATIVA E UM CURSO DE FORMAÇÃO PARA 24 PROFISSIONAIS DA EMEI QUE ABORDOU QUESTÕES DE GÊNEROS E DE SEXUALIDADES COMO UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA A PRODUÇÃO DAS NARRATIVAS. COMPREENDEMOS QUE POR VEZES AS QUESTÕES DE GÊNERO E DE SEXUALIDADE PASSAM DESPERCEBIDAS OU SÃO SILENCIADAS NO COTIDIANO DA EMEI, ENTRETANTO, QUANDO ESSAS TEMÁTICAS SÃO DEBATIDAS AS PROFESSORAS E PROFISSIONAIS DA GESTÃO DA ESCOLA PERCEBEM QUE GÊNERO E SEXUALIDADE CONSTITUEM OS SUJEITOS E O ESPAÇO DA ESCOLA.