Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVOS PROBLEMATIZAR E ANALISAR O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO FORMAL NO ENSINO BÁSICO DE PESSOAS TRANS, OS PRINCIPAIS ENTRAVES QUE INVIABILIZAM SUA PERMANÊNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR E PROPOR DISCUSSÕES QUANTO A PEDAGOGIAS E CURRÍCULOS ALTERNATIVOS PARA ESTUDANTES TRANS. UTILIZAMOS A PESQUISA QUALITATIVA E REVISÃO BIBLIOGRÁFICA COMO TÉCNICA COM O INTUITO DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS. A PESQUISA SE AMPARA NOS APORTES TEÓRICOS PÓS-ESTRUTURALISTAS, QUE ABARCAM OS ESTUDOS DE GÊNERO EM DIÁLOGO COM O CAMPO DA EDUCAÇÃO E CURRÍCULO, NA PERSPECTIVA DE PENSARMOS A TEORIA QUEER, GÊNERO E SEXUALIDADES DISSIDENTES. ASSIM SE INVESTIGA A CORROBORAÇÃO DA ESCOLA ENQUANTO APARELHO IDEOLÓGICO PARA EXPULSÃO DO (DA) ESTUDANTE TRANS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO FORMAL DO ENSINO BÁSICO.