A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA PANDEMIA DA COVID-19: FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA
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O objetivo principal é analisar e refletir a inovação pedagógica por meio das práticas docentes dos professores de geografia em formação na Baixada Fluminense. A metodologia é de cunho qualitativo, articulada às representações sociais na perspectiva de Moscovici (2003) e analisa o conceito de inovação e prática docente, tendo como aporte teórico entre outros autores: Carbonell (2002), Ponstuschka, Paganelli e Cacete (2009), Masetto (2012). A pesquisa analisa a possibilidade formativa de professores no contexto da pandemia da Covid-19, presa as atividades voltadas para a graduação e a pós-graduação em geografia ocorridas na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) durante os anos de 2020 e 2021 e disponibilizadas no canal do YouTube do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia - GEPEG/UFRRJ. 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