ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO ATRAVÉS DA ELETIVA DE CLUBE DE CIÊNCIAS
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Vieira (2021) sinaliza sobre a importância na promoção da alfabetização científica como resultado da articulação de temas que articulem ciências, tecnologia, sociedade (CTS). Segundo Auler e Bazzo (2001), a partir de um certo momento, os conhecimentos científicos e tecnológicos em detrimento das mãos de um determinado grupo passou a se instrumento de tomada de decisões para toda a sociedade, daí então, o movimento CTS ser uma das vias para superar o modelo social tecnocrático. O caminho apontado pelo autor converge para o desenvolvimento do pensamento crítico de quem ensina e de quem aprende. Sustentando as ideias de um ensino de Ciências mobilizador de saberes, foram analisadas as propostas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de Eletiva de Clube de Ciências aplicada aos estudantes do 1º Ano do Ensino Médio na Escola Estadual de Tempo Integral Marcelino Champagnat, localizada em Fortaleza-CE, no primeiro semestre de 2022. 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