A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO FERRAMENTA PARA A SUPERAÇÃO DA QUESTÃO MERIDIONAL
"2022-09-29" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 86754 "edicao_id" => 216 "trabalho_id" => 225 "inscrito_id" => 672 "titulo" => "A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO FERRAMENTA PARA A SUPERAÇÃO DA QUESTÃO MERIDIONAL" "resumo" => "O autor sardo Antonio Gramsci (2006) trouxe para o embate acadêmico o paradigma da questão meridional. Neste conceito, o teórico elucida a relação de supremacia da região Norte diante do Sul da Itália. Esse movimento é decorrente do Norte concentrar a indústria italiana e o Sul ser constituído de comunidades agrárias (GRAMSCI, 2006). Consoante a isso, identifica-se no cenário brasileiro uma situação de opressão semelhante, identificada até em cenários micro, isto é, entre cidades e comunidades campesinas (CALDART, 2012). Nesse contexto, o presente trabalho busca refletir a questão meridional e sua relação com a Educação do Campo. Para tanto, a abordagem metodológica dessa pesquisa é de natureza qualitativa (MARCONI; LAKATOS, 2011), a partir de uma análise bibliográfica dos textos científicos produzidos anteriormente (FACIN, 2006). Outrossim, esse trabalho se instrumentaliza da ótica marxista que o Materialismo Histórico Dialético e na Filosofia da Práxis encerra (MARX, 2004). Partindo desse paradigma, Gramsci (2006) salienta que para que seja possível a emancipação da classe subalterna é necessário, a priori, a união dos proletários das fábricas, situadas nas cidades do Norte da Itália, e os trabalhadores campesinos localizados geograficamente na região Sul. Partindo desse paradigma, Santos e Menezes (2010) refletem que as relações de poder dos países do Norte diante da dominação das nações do Sul global. Em face ao exposto, Arroyo (2014) aponta como ferramenta para a superação desse processo a Educação do Campo. Nesse sentido, as comunidades campesinas, muitas vezes, sofrem a opressão no tocante à questão meridional entre cidade e campo, sendo a cidade autodenominada como desenvolvida e o campo subjugado à esta, como atrasado (GRAMISCI, 2006). Portanto, compreende-se a educação do campo como instrumento para subsidiar teórica e praticamente a dos trabalhadores campesinos para que seja possível a emancipação da classe operária." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 02 - Pesquisa em Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV177_MD1_ID672_TB225_16092022223305.pdf" "created_at" => "2022-09-23 09:54:15" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DAVID LUCAS OLIVEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "David Lucas" "autor_email" => "davidlucas6941@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-do-vii-conapesc" "edicao_nome" => "Anais do VII CONAPESC" "edicao_evento" => "VII Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6335f224d0beb_29092022162940.jpg" "data_publicacao" => "2022-09-29" "edicao_publicada_em" => "2022-04-26 11:28:16" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 86754 "edicao_id" => 216 "trabalho_id" => 225 "inscrito_id" => 672 "titulo" => "A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO FERRAMENTA PARA A SUPERAÇÃO DA QUESTÃO MERIDIONAL" "resumo" => "O autor sardo Antonio Gramsci (2006) trouxe para o embate acadêmico o paradigma da questão meridional. Neste conceito, o teórico elucida a relação de supremacia da região Norte diante do Sul da Itália. Esse movimento é decorrente do Norte concentrar a indústria italiana e o Sul ser constituído de comunidades agrárias (GRAMSCI, 2006). Consoante a isso, identifica-se no cenário brasileiro uma situação de opressão semelhante, identificada até em cenários micro, isto é, entre cidades e comunidades campesinas (CALDART, 2012). Nesse contexto, o presente trabalho busca refletir a questão meridional e sua relação com a Educação do Campo. Para tanto, a abordagem metodológica dessa pesquisa é de natureza qualitativa (MARCONI; LAKATOS, 2011), a partir de uma análise bibliográfica dos textos científicos produzidos anteriormente (FACIN, 2006). Outrossim, esse trabalho se instrumentaliza da ótica marxista que o Materialismo Histórico Dialético e na Filosofia da Práxis encerra (MARX, 2004). Partindo desse paradigma, Gramsci (2006) salienta que para que seja possível a emancipação da classe subalterna é necessário, a priori, a união dos proletários das fábricas, situadas nas cidades do Norte da Itália, e os trabalhadores campesinos localizados geograficamente na região Sul. Partindo desse paradigma, Santos e Menezes (2010) refletem que as relações de poder dos países do Norte diante da dominação das nações do Sul global. Em face ao exposto, Arroyo (2014) aponta como ferramenta para a superação desse processo a Educação do Campo. Nesse sentido, as comunidades campesinas, muitas vezes, sofrem a opressão no tocante à questão meridional entre cidade e campo, sendo a cidade autodenominada como desenvolvida e o campo subjugado à esta, como atrasado (GRAMISCI, 2006). Portanto, compreende-se a educação do campo como instrumento para subsidiar teórica e praticamente a dos trabalhadores campesinos para que seja possível a emancipação da classe operária." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 02 - Pesquisa em Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV177_MD1_ID672_TB225_16092022223305.pdf" "created_at" => "2022-09-23 09:54:15" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DAVID LUCAS OLIVEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "David Lucas" "autor_email" => "davidlucas6941@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-do-vii-conapesc" "edicao_nome" => "Anais do VII CONAPESC" "edicao_evento" => "VII Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6335f224d0beb_29092022162940.jpg" "data_publicacao" => "2022-09-29" "edicao_publicada_em" => "2022-04-26 11:28:16" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }