A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro (OLP) sugere, no Caderno do Professor, material fornecido para as escolas públicas inscritas no concurso, uma sequência didática (SD) constituída de onze oficinas que visam estimular a vivência de uma metodologia de ensino-aprendizagem de língua com o gênero textual crônica. O objetivo deste estudo, que mostra resultados de uma dissertação já finalizada, é analisar a proposta da OLP para o ensino do gênero textual em foco e os resultados obtidos com sua implementação em uma turma do nono ano de uma escola municipal situada na cidade de Campina Grande. Para o cumprimento do objetivo, esse estudo se apoia em noções de trabalho prescrito e trabalho realizado (AMIGUES, 2004) e modelo didático de gênero (DOLZ et al.,2010).