ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA
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O OBJETIVO DESTE TRABALHO É ANALISAR OS PROGRAMAS DE ENSINO DE DISCIPLINAS QUE TRATAM SOBRE CONTEÚDOS, METODOLOGIAS E PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM TRÊS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS PAULISTAS COM O INTUITO DE IDENTIFICAR AS TEMÁTICAS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA OS PROFESSORES SE APROPRIAR DOS REFERENCIAIS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA TRABALHAR COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM MATEMÁTICA. DENTRE AS TRÊS DISCIPLINAS ANALISADAS, APENAS UMA DISCIPLINA MENCIONA DE FORMA EXPLÍCITA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, SEM MENCIONAR ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. ASSIM, FAZ-SE NECESSÁRIO A MUDANÇA DO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES QUE IRÃO LECIONAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." 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