Artigo VII CONEDU - Conedu em Casa

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AVALIAÇÃO DO SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO (PSI) E DO MÉTODO TRADICIONAL DE ENSINO EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Palavra-chaves: SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO, MÉTODOS ATIVOS, ENSINO TRADICIONAL, EVASÃO ESCOLAR, Pôster (PO) GT 19 – Tecnologias e Educação
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Publicado em 17 de janeiro de 2022

Resumo

OS MÉTODOS DE ENSINO TRADICIONAL MUITAS VEZES DEMONSTRAM INEFICIÊNCIA DA APRENDIZAGEM. O SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO (PSI) PRECONIZA O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS RESPEITANDO A INDEPENDÊNCIA E O RITMO DE APRENDIZAGEM DE CADA ALUNO. O OBJETIVO DESTA PESQUISA FOI AVALIAR E COMPARAR AS DIFERENÇAS ENTRE OS MÉTODOS TRADICIONAIS DE ENSINO E O PSI. DUAS TURMAS DE UNIVERSITÁRIOS, DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA, PARTICIPARAM DA PRESENTE PESQUISA. A TURMA DO CURSO DE ECONOMIA TEVE SUAS AULAS PROGRAMADAS SOB O MÉTODO TRADICIONAL. A TURMA DE ENGENHARIA FOI PLANEJADA SOB OS PRINCÍPIOS DO PSI. OS RESULTADOS DEMONSTRAM QUE A TURMA COM PSI APRESENTOU CONCEITOS DE EXCELÊNCIA ATÉ 10 VEZES MAIOR QUE A TURMA COM METODOLOGIA TRADICIONAL, ALÉM DE NÃO APRESENTAR NENHUMA EVASÃO NA DISCIPLINA. CONCLUI-SE QUE A UTILIZAÇÃO DO PSI PROPORCIONOU RESULTADOS MAIS EFETIVOS PARA OS ALUNOS QUE ESTAVAM ATIVAMENTE ENGAJADOS NA DISCIPLINA QUE UTILIZOU ESTE MÉTODO.

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