EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19: ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE) ENQUANTO ESTRATÉGIA DE ENSINO
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PORTANTO, ESTE ESCRITO APRESENTA OS RESULTADOS DE UMA PESQUISA QUE INVESTIGOU AS PRINCIPAIS DIFICULDADES VIVENCIADAS E POSSIBILIDADES CRIADAS PELOS PROFESSORES NESSE PERÍODO DE ADEQUAÇÃO À NOVA CONJUNTURA SOCIAL E EDUCACIONAL. A BASE TEÓRICA TEM FUNDAMENTO NOS ESTUDOS DE CALDART (2004 E 2009), RODRIGUES (2017), BONFIM (2017) E MOURA (2009). QUANTO AO PERCURSO METODOLÓGICO ADOTADO ESTE SE QUALIFICA NO QUE A LITERATURA DENOMINA DE PESQUISA DE CAMPO DE VIÉS QUALITATIVO, DO TIPO EXPLICATIVA E QUE SE UTILIZOU DO INSTRUMENTO DO QUESTIONÁRIO ONLINE PARA COLETA DE INFORMAÇÕES. ASSIM, COM BASE NAS ANÁLISES IDENTIFICAMOS QUE OS MUITOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES, VÃO DESDE O ACESSO A DISPONIBILIZAÇÃO E USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS E AO RETORNO DOS ESTUDANTES SOBRE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. 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