Artigo Anais I CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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O ORIENTADOR FRENTE À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA NA ESCOLA REGULAR DE ENSINO

Palavra-chaves: INCLUSÃO, PESSOA COM DEFICIÊNCIAS, EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Comunicação Oral (CO) EDUCAÇÃO ESPECIAL Publicado em 18 de setembro de 2014

Resumo

O presente trabalho fez uso de uma pesquisa bibliográfica que analisa o papel do orientador pedagógico no processo de inclusão de crianças com deficiência na escola regular. Os conceitos analisados demonstram que tal processo acontece de forma gradativa, e com muitos desafios, o orientador deve estar sempre aberto ao diferente e dar apoio ao professor da sala regular, assim como ter referencias da professora da Sala do AEE – Atendimento Educacional Especializado. As atividades proporcionadas pelo meio escolar favoreceram a construção da autonomia e da auto-estima da criança. Sendo as interações com as demais crianças da escola extremamente importantes no processo de inclusão, assim como, a participação da família e envolvimento das professoras no sentido de acompanhar e estimular adequadamente a participação ativa de todos (alunos, pais e demais membros da escola) neste processo. Através desse estudo constata-se a importância do orientador pedagógico no processo de inclusão na escola regular de educação fundamental.

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