Artigo Anais do V CONAPESC

ANAIS de Evento

ISSN: 2525-6696

AS POTENCIALIDADES DO USO DE MODELOS DIDÁTICOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DO CORPO HUMANO

Palavra-chaves: MODELAGEM DIDÁTICA, ENSINO, CORPO HUMANO, CIÊNCIAS, Pôster (Resumo Expandido) AT 01: Pesquisa em Ensino de Ciências (Biologia, Química, Física) e Matemática
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Publicado em 10 de dezembro de 2020

Resumo

A MODELAGEM DIDÁTICA CARACTERIZA-SE COMO UM INSTRUMENTO DIDÁTICO MUITO INTERESSANTE, POIS AUXILIA NO ENSINO-APRENDIZADO TORNANDO AS AULAS MAIS DINÂMICAS E PRAZEROSAS. DIANTE DOS OBSTÁCULOS DE ENSINO DO CONTEÚDO CORPO HUMANO, A MODELAGEM DIDÁTICA SURGE COMO UMA OPÇÃO METODOLÓGICA VÁLIDA PARA SER ADOTADA. DIANTE DISSO, ESTE TRABALHO POR MEIO DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE ESTUDOS BUSCOU EVIDENCIAR A IMPORTÂNCIA E BENEFÍCIOS DA CONFECÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS DO CONTEÚDO CORPO HUMANO EM SALA DE AULA. NÃO ENCONTRAMOS MUITAS PUBLICAÇÕES RELEVANTES SOBRE O TEMA, ISSO PODE REVELAR QUE EXISTE POUCA POPULARIZAÇÃO DO TEMA, PORÉM, OS ESTUDOS ENCONTRADOS COMENTARAM ALGUNS ASPECTOS IMPORTANTES COMO MELHORIAS NA ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO, SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES, CONSTRUÇÃO DE SABERES E SUPRIMENTO DAS DEFICIÊNCIAS DOS LIVROS DIDÁTICOS. ASSIM, NOSSA PESQUISA DEMONSTROU QUE A UTILIZAÇÃO DA MODELAGEM DIDÁTICA COMO RECURSO NAS AULAS DE CORPO HUMANO É UMA FERRAMENTA EFETIVA NO ENSINO.

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