O ENSINO DE FILOSOFIA COMO FORMAÇÃO
EMANCIPATÓRIA: UMA PERSPECTIVA ADORNIANA
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PARA TANTO, OBJETIVOU-SE CARACTERIZAR A EDUCAÇÃO A PARTIR DO\r\n CONCEITO DE ESCLARECIMENTO, EM QUE AS TENSÕES EXISTENTES ENTRE AS ASPIRAÇÕES DO PROFESSOR EM RELAÇÃO\r\n AOS DESAFIOS QUE ENFRENTA EM SUA PRÁTICA EDUCATIVA ESTÃO RELACIONADOS AO FALSO CONCEITO DE TALENTO. DESSA\r\n FORMA, A PESQUISA FOI REALIZADA EM DUAS ETAPAS METODOLÓGICAS: A LEITURA CRITERIOSA DA OBRA: EDUCAÇÃO E\r\n EMANCIPAÇÃO, DE ADORNO, E A LEITURA DO TEXTO: RESPOSTA À PERGUNTA: O QUE É ESCLARECIMENTO? DE\r\n IMMANUEL KANT, AMBAS ANCORADAS NA ABORDAGEM QUALITATIVA, CUJO O MÉTODO DE PROCEDIMENTO UTILIZADO\r\n É O ANÁLITO-DESCRITIVO. COMO RESULTADO, OBSERVA-SE FORTES REFLEXÕES DO PENSAMENTOS DE ADORNO SOBRE A\r\n NECESSIDADE PERPÉTUA DO PROCESSO EMANCIPATÓRIO DOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, BEM COMO, PELA\r\n AUTONOMIA DO PENSAR CRÍTICO DOS ESTUDANTES EM MEIO A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 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