O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO NARRAR E DESCREVER MINHA EXPERIÊNCIA\r\n ENQUANTO ESTAGIÁRIO, NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS, DO CURSO DE\r\n LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL. O TRABALHO FOI\r\n FEITO COM ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, 6° AO 9° ANO, EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE\r\n ZONA RURAL, PERTENCENTE AO MUNICÍPIO DE DOURADOS-MS, DURANTE OS MESES DE MAIO A SETEMBRO DE 2019.\r\n TODAS AS ANÁLISES, OBSERVAÇÕES E DADOS CONTIDOS NESSE TRABALHO SÃO FRUTOS DOS DIFERENTES MOMENTOS DO\r\n ESTÁGIO (OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA). AO FINAL DO ESTÁGIO, FOI POSSÍVEL OBSERVAR QUE DE FATO O\r\n AMBIENTE EM SALA DE AULA É DESAFIADOR, MAS QUANDO ATRELADO COM BOAS METODOLOGIAS DE PRÁTICA DE ENSINO\r\n PROPOSTAS DURANTE AS AULAS TEÓRICAS/PRÁTICAS NA UNIVERSIDADE, O PROFESSOR PODE SOLUCIONAR PROBLEMAS\r\n EM SEU COTIDIANO. COM A REALIZAÇÃO DE TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR E\r\n FORA DELE, INFERE-SE QUE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OFERECE INÚMERAS REALIDADES DE UMA SALA DE\r\n AULA, E CAPACITA OS ACADÊMICOS EM FORMAÇÃO A DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM PROBLEMATIZAR E PROPOR\r\n SOLUÇÕES DE INTERVENÇÃO PARA AQUELAS REALIDADES VIVENCIADAS COM SEUS ALUNOS. 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