ROBÓTICA EDUCACIONAL (RE): APROXIMAÇÕES ENTRE A
SINGULARIDADE HISTÓRICA E AS RELAÇÕES COM O SABER
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A\r\n PRIMEIRA ETAPA SERÁ DISCUTIDA NO PRESENTE ARTIGO, DE CARÁTER MAIS EXPLORATÓRIO, E PROCUROU\r\n CARACTERIZAR OS SUJEITOS QUANTO AO USO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC), ALÉM\r\n DE ANALISAR A CONCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE ROBÓTICA. A SEGUNDA E A TERCEIRA ETAPA MAIS ESPECÍFICA E\r\n DETALHADA, COM USO DA RE, FORAM DISCUTIDAS EM OUTRA INSTÂNCIA. FUNDAMENTAMOS NOSSAS\r\n DISCUSSÕES À LUZ DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER. UTILIZOU-SE QUESTIONÁRIO COMO INSTRUMENTO\r\n DE COLETA DE DADOS. ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA, LOCALIZADA NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE,\r\n PARAÍBA, PARTICIPARAM DA PESQUISA. NOSSOS ACHADOS APONTAM PARA A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO À\r\n SINGULARIDADE HISTÓRICA DO SUJEITO NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. 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