Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

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      NESTE ARTIGO APRESENTAMOS UM RECORTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO, FINALIZADA, A QUAL BUSCOU\r\n
      ANALISAR AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO USO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL (RE) NO DESENVOLVIMENTO DO\r\n
      RACIOCÍNIO PROPORCIONAL. PARA TANTO, REALIZOU-SE UM ESTUDO DE CASO DIVIDO EM TRÊS ETAPAS. A\r\n
      PRIMEIRA ETAPA SERÁ DISCUTIDA NO PRESENTE ARTIGO, DE CARÁTER MAIS EXPLORATÓRIO, E PROCUROU\r\n
      CARACTERIZAR OS SUJEITOS QUANTO AO USO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC), ALÉM\r\n
      DE ANALISAR A CONCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE ROBÓTICA. A SEGUNDA E A TERCEIRA ETAPA MAIS ESPECÍFICA E\r\n
      DETALHADA, COM USO DA RE, FORAM DISCUTIDAS EM OUTRA INSTÂNCIA. FUNDAMENTAMOS NOSSAS\r\n
      DISCUSSÕES À LUZ DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER. UTILIZOU-SE QUESTIONÁRIO COMO INSTRUMENTO\r\n
      DE COLETA DE DADOS. ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA, LOCALIZADA NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE,\r\n
      PARAÍBA, PARTICIPARAM DA PESQUISA. NOSSOS ACHADOS APONTAM PARA A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO À\r\n
      SINGULARIDADE HISTÓRICA DO SUJEITO NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.
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