A SALA DE AULA INVERTIDA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
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TEVE POR OBJETIVO ANALISAR AS CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE AULA INVERTIDA NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DO ALUNO PARA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA, COMPREENDER MAIS SOBRE A TEMÁTICA APRESENTADA. O INTERESSE EM REALIZAR ESTE ESTUDO NASCE DIANTE DOS DESAFIOS ENCONTRADOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA, VISTO QUE É NOTÓRIO UMA DESVALORIZAÇÃO COM RELAÇÃO A ESTA DISCIPLINA NA ESCOLA PÚBLICA, MUITAS VEZES É TIDO APENAS COM DISCIPLINA OBRIGATÓRIA QUE NA VISÃO DOS ALUNOS NÃO TERIA PORQUE APRENDER JÁ QUE NÃO IRÃO USAR. DESSA MANEIRA, APRESENTAMOS NESTE TRABALHO A FLIPPED CLASSROOM (FLIP) OU EM PORTUGUÊS, “SALA DE AULA INVERTIDA (SAI)”, COMO UMA FORMA DE CONTRIBUIR COM A SOLUÇÃO DA PROBLEMÁTICA. A METODOLOGIA DESTE ESTUDO SE CARACTERIZA POR SER UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO ATRAVÉS DA ANÁLISE E DISCUSSÃO DE AUTORES QUE FALAM SOBRE A TEMÁTICA. 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