Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

RETENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

Palavra-chaves: RETENÇÃO, PERMANÊNCIA PROLONGADA, ENSINO SUPERIOR Comunicação Oral (CO) GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional
"2019-10-24 00:00:00"
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1639
  +table: "artigo"
  +timestamps: false
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #connection: "mysql"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 62537
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 4750
    "inscrito_id" => 14425
    "titulo" => "RETENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA"
    "resumo" => "UMA IDEIA BASTANTE DIFUNDIDA É A DE QUE A RETENÇÃO CORRESPONDE A UM FRACASSO INSTITUCIONAL E QUE O ESTUDANTE QUE FICA RETIDO REPRESENTA UMA DESPESA A MAIS PARA OS COFRES PÚBLICOS E, PORTANTO, UM DESPERDÍCIO DE RECURSOS. MAS SERÁ QUE OS ÍNDICES DE RETENÇÃO REALMENTE REFLETEM ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE UM ASPECTO NEGATIVO DO ENSINO SUPERIOR? A PRESENTE INVESTIGAÇÃO VISA REFLETIR SOBRE O CONCEITO DE RETENÇÃO ADOTADO NA LITERATURA NACIONAL E PARTE DA LITERATURA INTERNACIONAL. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DO TIPO ESTADO DA ARTE, DESENVOLVIDA A FIM DE SISTEMATIZAR A PRODUÇÃO EM DETERMINADA ÁREA DO CONHECIMENTO, POR MEIO DE UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS TRABALHOS QUE A CONSTITUEM. COMO RESULTADOS, NOTA-SE QUE AS PESQUISAS ANALISADAS CONSTITUEM-SE EM ESTUDOS DE CASO E, EM GERAL, AS ANÁLISES ENVOLVEM RECORTES QUE, RESSALTADA A IMPORTÂNCIA DE SUAS CONTRIBUIÇÕES, NÃO DÃO CONTA DO TODO, TENDO EM VISTA QUE A RETENÇÃO SE CONSTITUI EM UM PROBLEMA MULTIFACETADO, E CUJAS RAZÕES VARIAM POR ÁREA / CURSO, OU SEJA, AÇÕES EFETIVAS PARA UM DETERMINADO CURSO NÃO NECESSARIAMENTE SÃO EFICIENTES PARA OUTRO. PARTINDO DESSA ANÁLISE, APRESENTAMOS UM NOVO CONCEITO DE RETENÇÃO QUE RETIRA O FOCO SOBRE O ESTUDANTE COLOCANDO-O NA INSTITUIÇÃO FORMADORA."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional"
    "palavra_chave" => "RETENÇÃO, PERMANÊNCIA PROLONGADA, ENSINO SUPERIOR"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID14425_26092019223234.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "FRANCIELLE AMÂNCIO PEREIRA"
    "autor_nome_curto" => "PEREIRA"
    "autor_email" => "francielleamancio@ufu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 62537
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 4750
    "inscrito_id" => 14425
    "titulo" => "RETENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA"
    "resumo" => "UMA IDEIA BASTANTE DIFUNDIDA É A DE QUE A RETENÇÃO CORRESPONDE A UM FRACASSO INSTITUCIONAL E QUE O ESTUDANTE QUE FICA RETIDO REPRESENTA UMA DESPESA A MAIS PARA OS COFRES PÚBLICOS E, PORTANTO, UM DESPERDÍCIO DE RECURSOS. MAS SERÁ QUE OS ÍNDICES DE RETENÇÃO REALMENTE REFLETEM ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE UM ASPECTO NEGATIVO DO ENSINO SUPERIOR? A PRESENTE INVESTIGAÇÃO VISA REFLETIR SOBRE O CONCEITO DE RETENÇÃO ADOTADO NA LITERATURA NACIONAL E PARTE DA LITERATURA INTERNACIONAL. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DO TIPO ESTADO DA ARTE, DESENVOLVIDA A FIM DE SISTEMATIZAR A PRODUÇÃO EM DETERMINADA ÁREA DO CONHECIMENTO, POR MEIO DE UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS TRABALHOS QUE A CONSTITUEM. COMO RESULTADOS, NOTA-SE QUE AS PESQUISAS ANALISADAS CONSTITUEM-SE EM ESTUDOS DE CASO E, EM GERAL, AS ANÁLISES ENVOLVEM RECORTES QUE, RESSALTADA A IMPORTÂNCIA DE SUAS CONTRIBUIÇÕES, NÃO DÃO CONTA DO TODO, TENDO EM VISTA QUE A RETENÇÃO SE CONSTITUI EM UM PROBLEMA MULTIFACETADO, E CUJAS RAZÕES VARIAM POR ÁREA / CURSO, OU SEJA, AÇÕES EFETIVAS PARA UM DETERMINADO CURSO NÃO NECESSARIAMENTE SÃO EFICIENTES PARA OUTRO. PARTINDO DESSA ANÁLISE, APRESENTAMOS UM NOVO CONCEITO DE RETENÇÃO QUE RETIRA O FOCO SOBRE O ESTUDANTE COLOCANDO-O NA INSTITUIÇÃO FORMADORA."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 02 - Didática, Currículo e Política Educacional"
    "palavra_chave" => "RETENÇÃO, PERMANÊNCIA PROLONGADA, ENSINO SUPERIOR"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID14425_26092019223234.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "FRANCIELLE AMÂNCIO PEREIRA"
    "autor_nome_curto" => "PEREIRA"
    "autor_email" => "francielleamancio@ufu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #classCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  #hidden: []
  #visible: []
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

UMA IDEIA BASTANTE DIFUNDIDA É A DE QUE A RETENÇÃO CORRESPONDE A UM FRACASSO INSTITUCIONAL E QUE O ESTUDANTE QUE FICA RETIDO REPRESENTA UMA DESPESA A MAIS PARA OS COFRES PÚBLICOS E, PORTANTO, UM DESPERDÍCIO DE RECURSOS. MAS SERÁ QUE OS ÍNDICES DE RETENÇÃO REALMENTE REFLETEM ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE UM ASPECTO NEGATIVO DO ENSINO SUPERIOR? A PRESENTE INVESTIGAÇÃO VISA REFLETIR SOBRE O CONCEITO DE RETENÇÃO ADOTADO NA LITERATURA NACIONAL E PARTE DA LITERATURA INTERNACIONAL. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DO TIPO ESTADO DA ARTE, DESENVOLVIDA A FIM DE SISTEMATIZAR A PRODUÇÃO EM DETERMINADA ÁREA DO CONHECIMENTO, POR MEIO DE UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS TRABALHOS QUE A CONSTITUEM. COMO RESULTADOS, NOTA-SE QUE AS PESQUISAS ANALISADAS CONSTITUEM-SE EM ESTUDOS DE CASO E, EM GERAL, AS ANÁLISES ENVOLVEM RECORTES QUE, RESSALTADA A IMPORTÂNCIA DE SUAS CONTRIBUIÇÕES, NÃO DÃO CONTA DO TODO, TENDO EM VISTA QUE A RETENÇÃO SE CONSTITUI EM UM PROBLEMA MULTIFACETADO, E CUJAS RAZÕES VARIAM POR ÁREA / CURSO, OU SEJA, AÇÕES EFETIVAS PARA UM DETERMINADO CURSO NÃO NECESSARIAMENTE SÃO EFICIENTES PARA OUTRO. PARTINDO DESSA ANÁLISE, APRESENTAMOS UM NOVO CONCEITO DE RETENÇÃO QUE RETIRA O FOCO SOBRE O ESTUDANTE COLOCANDO-O NA INSTITUIÇÃO FORMADORA.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.