PROGRAMAS PRIVADOS DE CORREÇÃO DE FLUXO NA ESCOLA PÚBLICA: O CASO “SE LIGA” EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RECIFE
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EM PRIMEIRO LUGAR, FEZ-SE NECESSÁRIO RECONHECER SE HÁ, EFETIVAMENTE, UMA PERSPECTIVA CURRICULAR INCLUSIVA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E, EM SEGUNDO, IDENTIFICAR COMO O PROGRAMA SE LIGA SE RELACIONA COM AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES. COMPREENDE-SE, AQUI, CURRÍCULO COMO A CONEXÃO ENTRE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA E TRABALHO DOCENTE. PARA A ANÁLISE DE CONTEÚDO TEMÁTICA DA PESQUISA DE CAMPO, ADOTOU-SE UM OLHAR SOBRE AS SETE DIMENSÕES DA ACESSIBILIDADE APONTADAS POR SASSAKI. OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTAM PARA A FALTA DE ORGANICIDADE ENTRE AS CONCEPÇÕES FETICHIZADAS DO PROGRAMA SE LIGA E A PROPOSIÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DEMOCRÁTICA E INCLUSIVA." 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