Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

PRÁTICA DE LETRAMENTO LITERÁRIO NO ENSINO MÉDIO

Palavra-chaves: LEITURA, LETRAMENTO LITERÁRIO, ALUNO, MEDIADOR, MEDIADOR Pôster (PO) GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

TRATA-SE DE UMA PESQUISA EM ANDAMENTO, REALIZADA DURANTE A VIGÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID/2018.2), NA ÁREA DE LETRAS, NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS (UNEAL). ASSIM, O OBJETIVO TRAÇADO É LEVANTAR O NÚMERO DE ALUNOS LEITORES EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO QUE ESTÁ INSERIDA NO PROGRAMA, SENDO TRÊS TURMAS PARTICIPANTES, TOTALIZANDO CEM ALUNOS. A PARTIR DISSO, ANALISAMOS AS RESPOSTAS A FIM DE IDENTIFICAR SE OS ALUNOS ALÉM DE ALFABETIZADOS, ESTÃO INSERIDOS NO LETRAMENTO LITERÁRIO, UMA VEZ QUE É DE SUMA IMPORTÂNCIA A ESCOLA MEDIAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES, CONSEQUENTEMENTE, DE CIDADÃOS CRÍTICOS E ATUANTES DENTRO DA SOCIEDADE. NO ENTANTO, OS RESULTADOS APONTADOS É QUE A MINORIA DOS ALUNOS SE CONSIDERA LEITORES, DESSE MODO, A MAIORIA NÃO DESENVOLVE AS HABILIDADES DE LEITURA E COMO CONSEQUÊNCIA O ALUNO NÃO CONSEGUE COMPREENDER E INTERPRETAR DE FORMA EFICAZ O TEXTO. PORTANTO, O PRÓXIMO PASSO DA PESQUISA É A INTERVENÇÃO, OBJETIVANDO O CONTATO DO ALUNO COM O TEXTO, PERPASSANDO POR QUATRO PASSOS: MOTIVAÇÃO, INTRODUÇÃO, LEITURA E INTERPRETAÇÃO, SEQUÊNCIA BÁSICA PROPOSTA POR COSSON (2006). NESSE SENTIDO, A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA PAUTA-SE EM COSSON (2006), CANDIDO (1972), CEREJA (2005), TODOROV (2010), SOUZA E COSSON (2011), LEVANTANDO QUESTÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO LITERÁRIO, A FUNÇÃO DA LITERATURA NA VIDA DO ALUNO E O MODO COMO SE TEM TRABALHADO O ENSINO DE LITERATURA.

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