O PIBID NA PRÁTICA DA MONITORIA NO ENSINO DE QUÍMICA COMO AGENTE AUXILIADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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ONDE, O PRINCIPAL OBJETIVO FOI ANALISAR A MONITORIA COMO INFLUENCIADORA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. A MONITORIA FOI CRIADA PARA ATENDER OS DISCENTES DA DISCIPLINA DE QUÍMICA DO PERÍODO MATUTINO E VESPERTINO, OS ESTUDANTES ERAM ENCARREGADOS DE APRESENTAREM SUAS DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO CONTEÚDO ABORDADO EM SALA DE AULA PARA OS MONITORES QUE FORMARAM GRUPOS DE QUATRO BOLSISTAS. DESTA FORMA, CADA BOLSISTA ACOMPANHOU UM GRUPO DE ALUNOS DO MESMO ANO, AJUDANDO NA RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS, NA CONSTRUÇÃO DE ESQUEMAS E RESUMOS E NA COMPREENSÃO DE ALGUNS CONCEITOS. OS RESULTADOS DAS MONITORIAS FORAM SATISFATÓRIOS, POIS 90,9% DOS ALUNOS QUE ESTAVAM COM DIFICULDADE NA DISCIPLINA EM QUESTÃO E PARTICIPARAM DA MONITORIA DE RECUPERAÇÃO FORAM APROVADOS APÓS A AVALIAÇÃO FINAL. AINDA É RETRATADO QUE OS ACADÊMICOS PARTICIPANTES DO PROGRAMA ADQUIREM MELHORA NAS SUAS PRÁTICAS E PODEM ADQUIRIR CONHECIMENTO TEÓRICO, ALÉM DE PODEREM SE MOTIVAR PARA A CARREIRA DA DOCÊNCIA." 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