LUZ, CÂMERA, CRIANÇAS EM AÇÃO! O USO E A PRODUÇÃO DA
ESCRITA DE GÊNEROS TEXTUAIS POR CRIANÇAS EM PROCESSO
DE ALFABETIZAÇÃO
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METODOLOGICAMENTE, NOSSOS DADOS FORAM CONSTRUÍDOS COM BASE EM OBSERVAÇÕES FOCALIZADAS EM DUAS TURMAS DE SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I, PERTENCENTES A UMA ESCOLA PÚBLICA DA REDE DE ENSINO DE FORTALEZA. NESSAS OBSERVAÇÕES, QUE PERDURAM PELOS MESES DE AGOSTO ATÉ SETEMBRO, ACOMPANHAMOS O DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS QUE OBJETIVARAM TRABALHAR COM A ESCRITA DE FORMA CONTEXTUALIZADA A PARTIR DE GÊNEROS TEXTUAIS. POR MEIO DOS DADOS, CONSTATAMOS QUE, A ESCRITA FOI APRESENTADA PARA AS CRIANÇAS DENTRO DE UMA PROPOSTA SIGNIFICATIVA DE USO, ENQUANTO EVENTO DE LETRAMENTO, QUE TEVE COMO MOTE AS PRÓPRIAS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS EM INTERAGIREM COM A LÍNGUA ESCRITA. ESSAS NECESSIDADES CULMINARAM NO DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO QUE TEVE COMO CENÁRIO A ORGANIZAÇÃO DE UMA SESSÃO DE CINEMA, QUE ENVOLVEU A ELABORAÇÃO DE UMA SÉRIE DE GÊNEROS TEXTUAIS, DENTRE OS QUAIS, A LISTA, O CARTAZ E O CONVITE." 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