Artigo Anais VI CONEDU

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      ESSA PESQUISA APRESENTA UMA REFLEXÃO ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO\r\n
      PROCESSO DE APRENDIZAGEM. ESTAS AUXILIAM A CRIANÇA NO PROCESSO DE PENSAR, IMAGINAR, CRIAR E\r\n
      SE RELACIONAR COM AS OUTRAS PESSOAS. OBJETIVOU-SE VERIFICAR A REPERCUSSÃO DESSAS DUAS PRÁTICAS\r\n
      NO CONTEXTO DE SALA DE AULA E CONSEQUENTEMENTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS\r\n
      NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. PARA ISSO UTILIZOU-SE UMA PESQUISA DE NATUREZA\r\n
      QUALITATIVA, COM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL NO MUNICÍPIO DE\r\n
      ITAPIPOCA. ACREDITA-SE QUE ESSA PESQUISA ABRE CAMINHO PARA UM IMPORTANTE DEBATE ENTRE\r\n
      APRENDIZAGEM E LUDICIDADE NO ESPAÇO DE SALA DE AULA, DE FORMA QUE AS AÇÕES EDUCATIVAS SEJAM\r\n
      CADA VEZ MAIS POSITIVAS PARA OS ALUNOS. PARA UMA FUNDAMENTAÇÃO SÓLIDA E SISTEMÁTICA ESTUDOUSE\r\n
      AS IDEIAS DE VYGOTSKY, PIAGET, DENTRE OUTROS. OS RESULTADOS OBTIDOS ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO\r\n
      EMPÍRICA PERMITEM INFERIR QUE OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS SÃO RECURSOS FACILITADORES E ATRAENTES\r\n
      NO ESPAÇO DA SALA DE AULA, PERMITINDO AO PROFESSOR, UMA APROXIMAÇÃO MAIS ESTREITA COM O\r\n
      EDUCANDO. RESSALTA-SE QUE AS PRÁTICAS LÚDICAS POSSIBILITAM AO PROFESSOR TORNAR A APRENDIZAGEM\r\n
      MOTIVADORA, PRAZEROSA E SIGNIFICATIVA, ALÉM DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS CONDIÇÕES ADEQUADAS\r\n
      AO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, MOTOR, EMOCIONAL, COGNITIVO E SOCIAL.
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