JOGOS DE ORTOGRAFIA E ARGUMENTAÇÃO: APRENDIZAGEM
DE REGRA ORTOGRÁFICA A PARTIR DE JOGOS
POTENCIALMENTE ARGUMENTATIVOS
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ESTE\r\n ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO: VERIFICAR A AQUISIÇÃO DE REGRA ORTOGRÁFICA POR MEIO DE JOGOS DE ORTOGRAFIA\r\n POTENCIALMENTE ARGUMENTATIVO, ANALISAR O DESEMPENHO, COMPREENSÃO E POSICIONAMENTO DOS ALUNOS\r\n FRENTE A QUESTÕES ARGUMENTATIVAS COM O INTUITO DE GARANTIR A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO, ALÉM DE REFLETIR\r\n SOBRE O USO DE JOGOS PEDAGÓGICOS EM AMBIENTE ESCOLAR. A COLETA DE DADOS FOI FEITA A PARTIR DAS ANÁLISES\r\n DE DITADOS E DA TRANSCRIÇÃO DO VÍDEO DA REALIZAÇÃO DOS JOGOS. PARA EMBASAR TEORICAMENTE A NOSSA\r\n PESQUISA, NOS APOIAMOS EM AUTORES COMO, LEITÃO (2000, 2011), RODRIGUES E LEITÃO (2006) E MORAIS\r\n (2008). A PARTIR DOS RESULTADOS DESSE ESTUDO, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A ARGUMENTAÇÃO COMO FAVORECEDORA\r\n DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO É EFICAZ NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 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