Ao considerarmos a escola como instituição favorável para a transformação social, faz-se necessário promover amplas discussões acerca da leitura e da escrita, de modo que ela atenda de fato as necessidades de acesso às informações, sempre de forma significativa, para que a criança possa se interessar pelo que está aprendendo e utilizar estes conhecimentos para novas oportunidades de vida. Nesse contexto, este artigo apresenta resultados de um projeto realizado em uma Instituição Privada no Município de Campina Grande, Paraíba, nas séries1º e 2º anos do Fundamental I, que resulta na construção de uma relação prazerosa e autônoma do aluno com a leitura por meio da interação com a literatura infantil no processo de alfabetização e letramento, desenvolvendo assim o prazer pela leitura.