BIOQUÍMICA E ALIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA E TEMAS GERADORES COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO - UMA INTERVENÇÃO PIBID BIOLOGIA/UFRPE -
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PARA PODER SUPERAR ESSAS DIFICULDADES, CABE AO DOCENTE UTILIZAR DE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS, POSSIBILITANDO QUE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM OCORRA DE FORMA SATISFATÓRIA. CORROBORANDO COM INDICADOR SUGERIDO PELA CAPES QUE PROPÕE A ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DAS ÁREAS AFINS DA BIOLOGIA; TENDO COMO ÁREA BIOQUÍMICA. OS BOLSISTAS PLANEJARAM UMA INTERVENÇÃO PARA APROXIMAÇÃO DOS ESTUDANTES DA BIOQUÍMICA. A INTERVENÇÃO DENOMINOU-SE: “VOCÊ SABE DO QUE ESTÁ SE ALIMENTANDO?”. PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS RECONHEÇAM AS CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS DAS BIOMOLÉCULAS E SUAS FUNÇÕES NO ORGANISMO E PERCEBEREM A IMPORTÂNCIA DA INGESTÃO DESTAS. PARA ATINGIR OS OBJETIVOS ESCOLHEMOS DUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: NA CONSTRUÇÃO DAS ATIVIDADES, UTILIZAMOS SEQUENCIAS DIDÁTICAS; E PARA A ESCOLHA DOS TEMAS A SEREM DEBATIDOS, UTILIZAMOS DE “TEMAS GERADORES” PARA CONTEXTUALIZAR OS CONTEÚDOS E ASSIM DESPERTAR O INTERESSE DOS ESTUDANTES. 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