AVALIAÇÃO: PRÁTICA CONSTITUINTE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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O PROCEDIMENTO METODOLÓGICO FOI DE ABORDAGEM QUALITATIVA UTILIZANDO AS TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS BIBLIOGRÁFICOS E DOCUMENTAIS RELACIONADOS À LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL REFERENTE AO TEMA. OS DADOS APONTARAM QUE EXISTE UMA MUDANÇA DE PERSPECTIVA DOS DOCENTES, EM ESPECIAL DOS ATUANTES NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO, EM RELAÇÃO ÀS PRÁTICAS AVALIATIVAS, PERMITINDO A REFLEXÃO E DISCUSSÃO DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DURANTE TODO O CURSO E NÃO SOMENTE EM DISCIPLINAS OU ATIVIDADES PEDAGÓGICAS. CONCLUI-SE QUE SE TORNA NECESSÁRIA A PROMOÇÃO, POR PARTE DAS UNIVERSIDADES FORMATIVAS, DE DISCUSSÃO, ESTUDO, CONHECIMENTO E COMPREENSÃO DA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COMO ASPECTO FUNDANTE DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL DOCENTE." 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