AVALIAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
UMA ANÁLISE CRÍTICA
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Em tal contexto o processo avaliativo ocupa lugar de destaque, constituindo-se nÃo apenas uma forma de controle e registro, mas uma ferramenta pedagÓgica de ensino. O presente artigo apresenta os resultados obtidos em pesquisa realizada para a tese de doutorado de seu autor, onde se investigou o processo avaliativo da EJA no municÍpio de Vila Velha, Espirito Santo, atravÉs de questionÁrios aplicados a professores e alunos da EJA no referido municÍpio. A metodologia envolveu uma revisÃo da literatura realizada previamente, e um estudo de campo realizado com 50 professores e 200 alunos. Os resultados atestam as particularidades Únicas do publico atendido na EJA, pessoas adultas, com suas prÓprias responsabilidades, que precisam concluir seus estudos escolares em busca de melhores oportunidades de trabalho. 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