AUTONOMIA DA ESCOLA: PRINCÍPIOS E DESAFIOS
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PARA TAL, REALIZOU-SE UMA PESQUISA DE CAMPO DE NATUREZA QUALITATIVA, SENDO UM ESTUDO DE CASO, COM APLICAÇÃO DE\r\n ENTREVISTAS E QUESTIONÁRIOS ÀS GESTORAS E ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO\r\n PESQUISADA. COMO SUPORTE TEÓRICO UTILIZOU-SE, DENTRE OUTROS, OS SEGUINTES ESTUDIOSOS: GADOTTI &\r\n ROMÃO (1997), LUCK (2011), LIBÂNEO (2011), VIEIRA (2003), MINAYO (2007). OS DADOS REVELARAM A FRAGMENTAÇÃO DO TRABALHO REALIZADO PELAS GESTORAS NA ESCOLA, EVIDENCIANDO ASSIM, QUE A ESCOLA ESTÁ SUBMETIDA ÀS NORMAS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E, ESTÁ AO SISTEMA EDUCACIONAL, IMPEDINDO-A DE REALIZAR AÇÕES DE INTERESSE DA ESCOLA. PORTANTO, FICA EVIDENTE QUE A AUTONOMIA DESTA ESCOLA É LIMITADA. 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