APONTAMENTOS SOBRE INFOEDUCAÇÃO E AS CONCEPÇÕES DE PENSAMENTO COMPLEXO E EDUCAÇÃO PLANETÁRIA DE EDGAR MORIN: UM CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR
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OBJETIVOS: TRAÇAR UM PARÂMETRO ENTRE AS CONCEPÇÕES DO ESCRITOR EDGAR MORIN, FORMAÇÃO CULTURAL E O PROCESSO DE INTEGRALIDADE DA EDUCAÇÃO E ACESSO AO CONHECIMENTO, COMO FORMA DE SUPERAÇÃO DA FRAGMENTAÇÃO DO PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO NAS DIVERSAS ÁREAS DE CONHECIMENTO. RESULTADO: AS APROXIMAÇÕES ENTRE AS CONCEPÇÕES ELENCADAS BASEADAS EM UMA FORMAÇÃO CULTURAL DA ORDEM DO CONHECIMENTO, MOSTROU-SE SER UMA ALTERNATIVA ASSERTIVA EM CONTRAPOSIÇÃO À FRAGMENTAÇÃO E CONSEQUENTEMENTE A ALIENAÇÃO FORMATIVA DE UM SISTEMA QUE REPRODUZ MODELOS TRADICIONAIS DE ACESSO E COMPREENSÃO DO CONHECIMENTO, DEIXANDO-OS LIMITADOS E, EM CONTRAPOSIÇÃO, A INFOEDUCAÇÃO APARECE COMO UMA METODOLOGIA BASEADA NA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO CULTURAL E MULTIDISCIPLINAR PARA ENFATIZAR A REAL RELEVÂNCIA DE UMA MUDANÇA PARADIGMÁTICA NO SISTEMA DE ACESSO À INFORMAÇÃO E OS RECURSOS INFORMACIONAIS PASSANDO DE UMA CONCEPÇÃO BASEADA NA INFORMATION LITERACY REPRESENTADA PELO ENGESSAMENTO E FRAGMENTAÇÃO DE SABERES PARA EM UMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZADA. DESTA FORMA, A PESQUISA RESSALTA O PAPEL RELEVANTE DAS BIBLIOTECAS COMO INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA OS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM, POR SEREM MECANISMOS QUE AUXILIAM NO ACESSO, FILTRAGEM E COMPREENSÃO DAS INFORMAÇÕES INSERIDAS NOS MEIOS ESCOLARES, MIDIÁTICOS E OUTROS SUPORTES." 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