O PRESENTE TRABALHO, DE ABORDAGEM QUALITATIVA, DE CARÁTER DESCRITIVO E BIBLIOGRÁFICO TEM COMO TEMÁTICA PRINCIPAL A TEORIA DA MODIFICABILIDADE ESTRUTURAL E A EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA, PROPOSTA POR REUVEN FEUERSTEIN. O MESMO BUSCA APRESENTAR E CARACTERIZAR A EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA E A TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL PROPOSTA POR REUVEN FEUERSTEIN. DENTRO DO MESMO CONTEXTO, A PESQUISA PRETENDE AINDA ESTABELECER REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA E O ENSINO DE MATEMÁTICA, FUNDAMENTADAS NOS CRITÉRIOS DA MEDIAÇÃO, PROPOSTA POR FEUERSTEIN. POR OUTRO LADO, BUSCA APONTAR ALGUMAS ESTRATÉGIAS PARA O USO DESSA METODOLOGIA NAS AULAS DE MATEMÁTICA, PARA BUSCAR REDUZIR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES.