INICIATIVAS DA AÇÃO PEDAGÓGICA DE ALFABETIZAR E LETRAR JOVENS E ADULTOS: REMEMORANDO O PASSADO AOS DIAS DE HOJE
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Com o objetivo de identificar as iniciativas da ação pedagógica de alfabetizar e letrar jovens e adultos no bojo da história passada aos dias de hoje. O texto compreende três momentos. O primeiro apresenta uma breve discussão sobre a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil (EJA). O segundo abordará considerações sobre a distinção dos termos alfabetização e letramento, e reflexões destes contextos na visão de Freire. O último momento é marcado pelos resultados de uma breve pesquisa de campo visando conhecer um pouco das “falas” de uma professora e uma alfabetizanda do Programa Brasil Alfabetizado no município de Ereré/Ceará (CE) para verificar o resultado da ação do referido programa do ponto de vista do ensino e da aprendizagem. Para a realização deste artigo, utilizamos como procedimento de coleta dos dados uma entrevista com questões semi-abertas. Nos respaldamos teoricamente nos estudos de Albuquerque (2010); Freire (1996); Gadotti (2003); Macedo (2008); Soares (2008). Mediante as análises e estudos realizados pode-se compreender que as iniciativas pedagógicas de alfabetização proporcionam aos alfabetizandos a oportunidade de se alfabetizar ou dar continuidade aos seus estudos, mas que ainda estamos distantes de alfabetizar para o letramento, a fim de minimizar os índices do analfabetismo funcional em nosso país." 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