Artigo Anais VI CONEDU

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      ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETO DE ESTUDO A FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO A PARTIR DO\r\n
      SURGIMENTO DO CURSO DE PEDAGOGIA EM 1939. TROUXEMOS COMO OBJETIVO GERAL COMPREENDER A TRAJETÓRIA\r\n
      HISTÓRICA DO SURGIMENTO CARGO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO NO BRASIL, PARTINDO DO SEGUINTE\r\n
      QUESTIONAMENTO: COMO SURGIU O CARGO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO NO DECURSO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO\r\n
      BRASILEIRA? O COORDENADOR PEDAGÓGICO TEM COMO BASE FORMATIVA A DOCÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA E\r\n
      AO LONGO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO O CURSO SOFREU UMA SÉRIE DE ALTERAÇÕES QUE POSSIBILITARAM A\r\n
      CONSTITUIÇÃO DO PEDAGOGO COMO COORDENADOR PEDAGÓGICO. NESSA PERSPECTIVA ELENQUEI COMO OBJETIVOS\r\n
      ESPECÍFICOS: DESCREVER A TRAJETÓRIA DE CONSTRUÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL; E INVESTIGAR A\r\n
      EVOLUÇÃO DO CURSO ATÉ O SURGIMENTO DO CARGO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. ESTE ESTUDO É DE NATUREZA\r\n
      QUALITATIVA NO QUAL FIZEMOS USO DA PESQUISA DO TIPO BIBLIOGRÁFICA A FIM DE APROFUNDARMOS AS\r\n
      INVESTIGAÇÕES TEÓRICAS REFERENTES AO CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO. PARA\r\n
      ISSO, UTILIZAMOS COMO REFERÊNCIAS OS TRABALHOS DE LIBÂNEO (2010), PIMENTA (2006, 1988), SAVIANI\r\n
      (2012), SILVA (2003), DENTRE OUTROS. OS RESULTADOS APRESENTAM QUE A CONSTITUIÇÃO DO CARGO DE\r\n
      COORDENADOR PEDAGÓGICO É RECENTE ESTANDO RELACIONADA AS ESPECIALIDADES DE ADMINISTRAÇÃO, INSPEÇÃO,\r\n
      SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA, PASSANDO POR REDEFINIÇÕES NAS PRÁTICAS CONFORME AS\r\n
      TRANSFORMAÇÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
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