A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE PEDAGOGIA/UERN SOB O OLHAR DOS ALUNOS: ROMPENDO O SILÊNCIO
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NESTE ARTIGO, VAMOS NOS ATER AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS CONCLUINTES DO REFERIDO CURSO SOBRE AS PRÁTICAS AVALIATIVAS VIVENCIADAS NO DECURSO DA FORMAÇÃO. PARTE DA QUESTÃO: COMO OS ALUNOS QUE ESTÃO CONCLUINDO O CURSO DE PEDAGOGIA/UERN PERCEBEM AS PRÁTICAS AVALIATIVAS DOS DOCENTES DURANTE TODO O SEU PERCURSO FORMATIVO? NESSA PERSPECTIVA, ANALISARAM-SE AS RESPOSTAS DE UM QUESTIONÁRIO APLICADO A UM GRUPO DE ALUNOS DO SÉTIMO E OITAVO PERÍODOS PARA PERCEBER SUAS EXPERIÊNCIAS AVALIATIVAS NO CURSO, BASEANDO-SE EM UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO DE AUTORES COMO HOFFMANN (1993), LUCKESI (2010), CHAVES (2004), SORDI & MALAVAZI (2004), DENTRE OUTROS. A ANÁLISE APONTA PARA PRÁTICAS AVALIATIVAS TRADICIONAIS, PERMEADAS POR RELAÇÕES DE PODER E DE CUNHO PSICOLÓGICO, QUE RESULTAM EM MANIFESTAÇÕES COMO MEDO, FRUSTRAÇÃO E INCAPACIDADE. 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