Artigo Anais VI CONEDU

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      A ABORDAGEM DETERMINISTA DA GENÉTICA EM LIVROS\r\n
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      A DINÂMICA NO MEIO CIENTÍFICO RESULTA EM NOVAS DESCOBERTAS QUE SÃO RAPIDAMENTE DISSEMINADAS NA\r\n
      SOCIEDADE GRAÇAS AOS DIVERSOS INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS. NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, CONHECIMENTOS\r\n
      REFERENTES À GENÉTICA, ESPECIFICAMENTE SOBRE A AÇÃO GÊNICA E SUA APLICABILIDADE ATRAVÉS DA\r\n
      BIOTECNOLOGIA, PASSARAM A SER ALVO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, O QUE CULMINOU NA INSERÇÃO DESSES\r\n
      CONCEITOS NOS LIVROS DIDÁTICOS. ENTRETANTO, ESTES MUITAS VEZES ABORDAM A AÇÃO GÊNICA DE MODO ESTÁTICO,\r\n
      O QUE PODE CONTRIBUIR PARA O CONCEITO INADEQUADO DE DETERMINISMO GENÉTICO. NESSA PERSPECTIVA ESTE\r\n
      TRABALHO OBJETIVOU (1) IDENTIFICAR O CONCEITO DE GENE ADOTADO PELOS AUTORES EM LIVROS DE ENSINO MÉDIO\r\n
      DE ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE FEIRA DE SANTANA/BA, (2) AVALIAR SE OS MESMOS ABORDAM O CONCEITO DE\r\n
      GENE DE MODO DINÂMICO E QUE PASSA POR ALTERAÇÕES E (3) INVESTIGAR SE HÁ DISCUSSÃO ACERCA DAS\r\n
      LIMITAÇÕES DO CONCEITO DE HERANÇA MONOGÊNICA. OS RESULTADOS APONTAM QUE APESAR DAS VÁRIAS PESQUISAS\r\n
      COMPROVAREM A AÇÃO DOS GENES ENTRE SI, E COM O AMBIENTE, NA EXPRESSÃO DAS CARACTERÍSTICAS, OS AUTORES\r\n
      DOS LIVROS DIDÁTICOS AINDA ABORDAM OS CONTEÚDOS, PRINCIPALMENTE QUANDO SE TRATA DE HERANÇA\r\n
      MONOGÊNICA, EM UMA VERTENTE DETERMINISTA, O QUE PODE INTERFERIR INDIRETAMENTE OU DIRETAMENTE NO\r\n
      ENTENDIMENTO DOS ALUNOS SOBRE A EXPRESSÃO GÊNICA. RESSALTANDO QUE O LIVRO DIDÁTICO É CONSIDERADO O\r\n
      INSTRUMENTO IMPRESCINDÍVEL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, E DEVE TER POR FINALIDADE AUXILIAR\r\n
      NA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS ATUALIZADOS E ATIVOS NA SOCIEDADE, É NECESSÁRIO UMA ABORDAGEM MAIS\r\n
      INTERACIONISTA DA GENÉTICA PARA EVITAR A VISÃO INADEQUADA DE QUE OS GENES DETERMINAM O INDIVÍDUO.
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