Este trabalho tem como escopo a reflexão em torno do livro de poemas infantis A Arca de Noé, de Vinicius de Moraes. Objetiva-se instaurar uma discussão sobre a relação entre a obra e os universos de poesia e alteridade, a partir da análise de aspectos semânticos, estilísticos e literários numa perspectiva linguístico-pedagógica de uso do texto literário na escola. Nesse sentido, valemo-nos do arcabouço teórico constituído, principalmente, a partir das contribuições de Goldstein (2013), Júnior-Silva (2010), Gouvea (2007), Pinheiro (2007), Candido (2004), MEC (2011), Larrosa (1998) e Zilberman e Silva (1990). Tomamos aqui o conceito candidiano de literatura como direito inalienável de todo cidadão. O texto poético infantil é o mote maior das reflexões aqui propostas a partir da poética viniciana.