DIFERENTES VISÕES SOBRE O ENSINO PERMEIAM O CENÁRIO EDUCACIONAL, PARA ALGUNS O ENSINO É NEUTRO E DEVE CENTRAR-SE EM QUESTÕES TÉCNICAS, PARA OUTROS O ENSINO REFLETE DIFERENTES MODELOS DE SOCIEDADE, QUE SE REPERCUTE SOBRE A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO. A FORMAÇÃO DOCENTE AINDA CARECE DE ESTRATÉGIAS AVALIATIVAS QUE ESTIMULEM DE FORMA MAIS CRÍTICA E REFLEXIVA A ATIVIDADE DO FUTURO PROFESSOR. O OBJETIVO DESSE TRABALHO É ANALISAR AS CONCEPÇÕES DE ENSINO EM CHARGES PRODUZIDAS POR ALUNOS DA DISCIPLINA DIDÁTICA. NOTAMOS REFLEXÕES POR PARTES DOS AUTORES, COM FOCO EM ESPECIAL NAS DIMENSÕES HUMANAS E AFETIVAS DO ENSINO.