ENSINO HÍBRIDO E POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: O QUE OS PROFESSORES NÃO SABEM SOBRE OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
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ESTE TRABALHO É FRUTO DE UMA PESQUISA COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E ODONTOLOGIA DO CENTRO DE SAÚDE E TECNOLOGIA RURAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE. O PROBLEMA DA PESQUISA PARTIU, POR UM LADO, DA REALIDADE ATUAL QUE É O INGRESSO PROGRESSIVO DESSES ALUNOS NOS DOIS CURSOS. POR OUTRO LADO, PELA INEXPERIÊNCIA EM LECIONAR PARA ESSES ALUNOS, QUE POR VÁRIOS MOTIVOS ESTIVERAM A MARGEM, MAS QUE AGORA FAZEM PARTE DO UNIVERSO ACADÊMICO. ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PRECISAM DE ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA, POR ISSO SE FEZ URGENTE OUVIR CADA UM DELES, PARA ENTENDER E APREENDER COM ELES O QUE FAZER E COMO FAZER, DIANTE OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO ACADÊMICA. 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