AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TEÓRICA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA: OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NO PROJETO DE MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE
"2019-09-02 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 56565 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 259 "inscrito_id" => 1577 "titulo" => "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TEÓRICA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA: OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NO PROJETO DE MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE" "resumo" => "O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DEVE PRESSUPOR UMA POSTURA MEDIADORA DO PROFESSOR, SENDO NECESSÁRIA A UTILIZAÇÃO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA ORIENTAÇÃO DE SEU TRABALHO PEDAGÓGICO. ATRAVÉS DESSA POSTURA MEDIADORA A APRENDIZAGEM É FACILITADA. PORÉM, NO ENSINO SUPERIOR NEM SEMPRE É POSSÍVEL REALIZAR UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DEVIDO À GRANDE QUANTIDADE DE DISCENTES ENTRE OUTROS FATORES. O PROJETO DE ENSINO INTITULADO “IMPACTO DA MONITORIA EM COMPONENTES CURRICULARES DO DQF E DFCA/CCA” ENVOLVE DIVERSOS COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATÓRIOS COM EMENTAS DE ÁREAS CORRELATAS À QUÍMICA E FÍSICA E TEM COMO OBJETIVO PROMOVER UMA MELHORIA NO ENSINO A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES RELACIONADAS À PRÁTICA DOCENTE. COMO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DIZ RESPEITO AO EDUCADOR E EDUCANDO, E O ALUNO MONITOR PARTICIPA COMO SUJEITO FACILITADOR DESSE PROCESSO, FAZ-SE NECESSÁRIA UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. PORTANTO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVA ACERCA DOS RESULTADOS OBTIDOS DOS SEMESTRES ANTERIORES, BEM COMO ANÁLISE QUANTITATIVA DAS CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE. APÓS AS APLICAÇÕES DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR O RENDIMENTO DOS DISCENTES QUE RESPONDERAM INICIALMENTE AO PRIMEIRO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS E INDICAR AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO, PROMOVENDO MELHORIA NO ENSINO DE QUÍMICA." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03: Novas abordagens na pesquisa e no ensino de Química" "palavra_chave" => "ENSINO, QUÍMICA, AVALIAÇÃO, APRENDIZAGEM" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA3_ID1577_29062019181836.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GIOVANNA DE FÁTIMA ABRANTES OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "GIOVANNA ABRANTES " "autor_email" => "agnovani@gmail.com" "autor_ies" => "UFPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 56565 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 259 "inscrito_id" => 1577 "titulo" => "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TEÓRICA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA: OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NO PROJETO DE MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE" "resumo" => "O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DEVE PRESSUPOR UMA POSTURA MEDIADORA DO PROFESSOR, SENDO NECESSÁRIA A UTILIZAÇÃO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA ORIENTAÇÃO DE SEU TRABALHO PEDAGÓGICO. ATRAVÉS DESSA POSTURA MEDIADORA A APRENDIZAGEM É FACILITADA. PORÉM, NO ENSINO SUPERIOR NEM SEMPRE É POSSÍVEL REALIZAR UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DEVIDO À GRANDE QUANTIDADE DE DISCENTES ENTRE OUTROS FATORES. O PROJETO DE ENSINO INTITULADO “IMPACTO DA MONITORIA EM COMPONENTES CURRICULARES DO DQF E DFCA/CCA” ENVOLVE DIVERSOS COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATÓRIOS COM EMENTAS DE ÁREAS CORRELATAS À QUÍMICA E FÍSICA E TEM COMO OBJETIVO PROMOVER UMA MELHORIA NO ENSINO A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES RELACIONADAS À PRÁTICA DOCENTE. COMO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DIZ RESPEITO AO EDUCADOR E EDUCANDO, E O ALUNO MONITOR PARTICIPA COMO SUJEITO FACILITADOR DESSE PROCESSO, FAZ-SE NECESSÁRIA UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. PORTANTO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVA ACERCA DOS RESULTADOS OBTIDOS DOS SEMESTRES ANTERIORES, BEM COMO ANÁLISE QUANTITATIVA DAS CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE. APÓS AS APLICAÇÕES DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR O RENDIMENTO DOS DISCENTES QUE RESPONDERAM INICIALMENTE AO PRIMEIRO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS E INDICAR AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO, PROMOVENDO MELHORIA NO ENSINO DE QUÍMICA." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03: Novas abordagens na pesquisa e no ensino de Química" "palavra_chave" => "ENSINO, QUÍMICA, AVALIAÇÃO, APRENDIZAGEM" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA3_ID1577_29062019181836.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GIOVANNA DE FÁTIMA ABRANTES OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "GIOVANNA ABRANTES " "autor_email" => "agnovani@gmail.com" "autor_ies" => "UFPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }