LEMBRANÇAS DA EDUCAÇÃO DOS TEMPOS DE CRIANÇA (1930-1960)
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No Estado Novo, a “instrução pública primária” colabora com a construção de nova ordem social, sendo celebrada como caracterizadora de uma sociedade “moderna” e “progressista". Personificada pela "cultura civilizada" da ascendente burguesia, a educação pública apresenta “nova” pedagogia para o jeito de ser criança. A partir das manifestações socioculturais do ensino público primário obrigatório, o objetivado em nossa interpretação, era materializar, particularmente na cidade de Esperantina, o ideal de modernidade, urbanidade e civilidade, germinando uma nova pedagogia para a infância. Neste sentido o Grupo Escolar David Caldas, tornou-se centro de “integração social” da criança, com a função de oferecer uma educação básica coadunada à moderna rede de relações educacionais dos “Parâmetros” da “Norma Culta da Língua”. Era a ilusão liberal estendendo seus tentáculos à emergente sociedade capitalista brasileira. 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