A TRAJETÓRIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO BRASIL
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Percebe-se que as aulas de Geografia precisam ser dinâmicas, atrativas, mesmo diante da crise pela qual a educação vivencia. Temos que utilizar nas aulas o novo, o que chama atenção e o que provoca curiosidade e fazer a diferença na vida e no futuro dos nossos discentes, mesmo que o momento e a própria mídia comercial por meio de discursos ideológico mostrem o contrário, sabemos que a Geografia ela sempre vai contribuir e fazer a diferença na formação do alunado. O objetivo desse trabalho é analisar sintaticamente o ensino de Geografia no Brasil, explanar a importância das correntes de pensamento Tradicional e a Crítica, como também argumentar como se deu o processo de formação dos professores de Geografia no país e identificar nesse contexto os períodos de crise da Geografia escolar. Os procedimentos metodológicos se encontram baseados em pesquisa teórica baseada na teoria de alguns autores que trabalham com o ensino de Geografia. 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