ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
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O interesse por esta temática se deu em função da necessidade de compreendermos o atual momento de implantação do sistema de ensino de tempo integral em algumas escolas públicas estaduais de Teresina e ao mesmo tempo avaliar a qualidade deste ensino. O estudo em foco caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como percurso metodológico o estudo de caso. Na realização da abordagem teórica, buscamos dialogar com autores como Freire (2007), Demo (1994), Veiga (1998) dentre outros pensadores que têm contribuído para que haja mudanças significativas na educação brasileira." 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