A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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No referencial teórico para fundamentar o artigo, faremos um percurso histórico sobre a formação do educador infantil no Brasil até chegar à formação continuada; depois desse breve momento histórico iremos abordar as questões de políticas de formação dos professores e por fim, falaremos a respeito da formação continuada do município de Fortaleza. Os resultados preliminares mostram que os professores que participam da pesquisa acreditam que a Formação Continuada esteja contribuindo na melhoria de sua prática pedagógica na sua prática diária na sala de aula. Apesar disso ainda revelam outros problemas principalmente em relação à Formação em Contexto. Almejamos que as discussões propostas neste artigo junto com alguns resultados dessa investigação possam servir como ponto de partida para demais estudos acerca da temática, no intuito de subsidiar as reflexões necessárias no processo de formação continuada de professores de educação infantil." 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