Este estudo trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa que tem como objetivo compreender a formação vivenciada por monitores em um museu de Ciências em Pernambuco. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com dois monitores egressos desse espaço e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que as formações nesse museu de ciências estão voltadas principalmente para a relação Aprendiz-Mestre e aspectos comunicacionais do museu. Modelos centrados nos conteúdos específicos e nos aspectos da educação em museus, no entanto, precisam ser mais bem trabalhados. Faz-se necessário dessa forma, o desenvolvimento de cursos de formação de mediadores para um melhor aproveitamento desse espaço educativo e para propiciar melhorias na atividade de mediação.