O texto ambiciona trazer ao debate os aspectos conceituais da vertente da Terceira Via e
suas vinculações à educação do tempo presente. Para isso, trata, inicialmente, da exposição conceitual
da proposta político-ideológica para, em seguida, abordar sua adoção no âmbito escolar. Aborda
também, ao longo das linhas, as transformações estruturais no âmbito do Estado brasileiro durante sua
história republicana, sinalizando que há similaridades entre os processos, sobretudo quando não se
verificam efetivas participações populares nas tomadas de decisões.