A pesquisa teve como objetivo analisar as imagens sobre Reprodução humana em livros didáticos do 1º Ano do Ensino Médio por meio da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia. As imagens estão em toda parte auxiliando de alguma forma a linguagem escrita, mas que pode gerar uma vasta gama de informações ao leitor, havendo necessidade de parâmetros para melhor uso em sala de aula. A metodologia envolveu a captação de seis livros de Biologia do Ensino Médio sendo submetidos à análise pela TCAM. Os resultados apontaram que a grande maioria das imagens apresentou valor didático, tendo poucos casos de desvios imagéticos. O uso da teoria pode facilitar a escolha mais coerente do material didático, levando a identificar e eliminar equívocos em sala de aula.