COMUNICAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E PESSOAS OUVINTES NO AMBIENTE ESCOLAR
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 44462 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 144 "inscrito_id" => 1502 "titulo" => "COMUNICAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E PESSOAS OUVINTES NO AMBIENTE ESCOLAR" "resumo" => "Este trabalho teve por objetivo analisar a comunicação do aluno surdo com as demais pessoas ouvintes em uma escola municipal do Distrito de Mosqueiro. A comunicação investigada e interpretada à luz dos desafios colocados pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O trabalho caracterizou-se por uma pesquisa de campo e teve como instrumento de pesquisa a entrevista livre e observação realizada com a professora do aluno surdo, com a professora do AEE (Atendimento educacional especializado), aluno com necessidade especial e a coordenadora da escola. O método adotado é de cunho qualitativo e a análise dos dados analítica e descritiva. Os resultados indicam que os entrevistados sentem a insatisfação pelo pouco investimento sobre questões inerentes à inclusão de alunos surdos na sala regular de ensino, mas que também são pouco informados sobre metodologias que podem melhorar o mundo do aluno incluído. De acordo com os relatos foi possível perceber a insegurança e o despreparo do professor e da escola de modo geral para atender as necessidades educacionais dos alunos com surdez na sala de aula comum. Diante do cenário encontrado e o idealizado para atender as peculiaridades educacionais do aluno surdo na classe regular da instituição analisada o estudo poderá contribuir para implementação e ampliação de ações e projetos educacionais visando à participação direta de alunos surdos na escola investigada através do bilinguismo" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-07 - EDUCAÇÃO DE SURDOS" "palavra_chave" => "SURDO, COMUNICAÇÃO, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS), ESCOLA REGULAR, ESCOLA REGULAR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA7_ID1502_11062018204420.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "NARA DA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "NARA" "autor_email" => "silvanara19@yahoo.com.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 44462 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 144 "inscrito_id" => 1502 "titulo" => "COMUNICAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E PESSOAS OUVINTES NO AMBIENTE ESCOLAR" "resumo" => "Este trabalho teve por objetivo analisar a comunicação do aluno surdo com as demais pessoas ouvintes em uma escola municipal do Distrito de Mosqueiro. A comunicação investigada e interpretada à luz dos desafios colocados pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O trabalho caracterizou-se por uma pesquisa de campo e teve como instrumento de pesquisa a entrevista livre e observação realizada com a professora do aluno surdo, com a professora do AEE (Atendimento educacional especializado), aluno com necessidade especial e a coordenadora da escola. O método adotado é de cunho qualitativo e a análise dos dados analítica e descritiva. Os resultados indicam que os entrevistados sentem a insatisfação pelo pouco investimento sobre questões inerentes à inclusão de alunos surdos na sala regular de ensino, mas que também são pouco informados sobre metodologias que podem melhorar o mundo do aluno incluído. De acordo com os relatos foi possível perceber a insegurança e o despreparo do professor e da escola de modo geral para atender as necessidades educacionais dos alunos com surdez na sala de aula comum. Diante do cenário encontrado e o idealizado para atender as peculiaridades educacionais do aluno surdo na classe regular da instituição analisada o estudo poderá contribuir para implementação e ampliação de ações e projetos educacionais visando à participação direta de alunos surdos na escola investigada através do bilinguismo" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-07 - EDUCAÇÃO DE SURDOS" "palavra_chave" => "SURDO, COMUNICAÇÃO, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS), ESCOLA REGULAR, ESCOLA REGULAR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA7_ID1502_11062018204420.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "NARA DA SILVA OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "NARA" "autor_email" => "silvanara19@yahoo.com.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }