O presente trabalho tem como objetivo relatar experiências significativas com um aluno autista e superdotado de uma escola municipal de Garanhuns-PE. Há uma necessidade de se falar sobre o tema aludido para aprofundar o conhecimento prático sobre esta temática e para promover a reflexão sobre a necessidade de aperfeiçoamento profissional dos educadores e de todos na escola em prol da educação inclusiva. Discorre-se sobre alguns pontos importantes do transtorno do espectro autista e das altas habilidades/superdotação. Os resultados apontam a necessidade de aprimoramento na formação dos educadores para um melhor trabalho pedagógico com estas crianças, promovendo inclusão e aprimoramento das potencialidades.