“O QUINZE” À LUZ DA CRÍTICA SOCIOLÓGICA: POSSIBILIDADE DE LETRAMENTO LITERÁRIO
"2018-06-20 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 43622 "edicao_id" => 92 "trabalho_id" => 107 "inscrito_id" => 547 "titulo" => "“O QUINZE” À LUZ DA CRÍTICA SOCIOLÓGICA: POSSIBILIDADE DE LETRAMENTO LITERÁRIO" "resumo" => "O texto objetiva refletir acerca do papel da literatura na formação dos sujeitos e apresenta uma proposta para a leitura do texto literário a fim de que seja tomado como instrumento para a formação crítica dos alunos-leitores. Mostra a literatura a partir de um olhar social e representativo da realidade. Reflete que o texto literário é instrumento conscientizador e por isso devemos compreendê-lo como uma prática social. Desse modo, é responsabilidade da escola, principal agência de letramento, promover essa prática de leitura. Logo, é preciso mostrar ao aluno, que o texto literário reflete atitudes da consciência individual e coletiva do tempo e espaço no qual é construído. A leitura de modo significativo pode promover práticas de letramento, a fim de que o texto forme leitores mais críticos e conscientes de sua realidade social. O método baseia-se numa pesquisa de cunho exploratório e parte da leitura e análise do romance de Raquel de Queiroz – “O Quinze”. A proposta discorre acerca das temáticas, muitas de resistência enfrentadas até hoje. Raquel tece a história em torno de dois planos narrativos principais: o social e o individual. Fome, miséria, morte, exploração do povo nordestino, injustiças e desigualdades sociais são alguns dos temais sociais recorrentes e denunciados na obra. Isso mostra que a literatura atua como um instrumento que estabelece diálogos com o passado, podendo mudar os modos de pensar e agir do presente. Ancora-se nas lentes teóricas da Sociocrítica de Candido (2008); Silva (2010); Bordini e Sanseverino (2003)." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT - 09. Letramentos Literários" "palavra_chave" => "ENSINO, LEITURA, LITERATURA, FORMAÇÃO CRÍTICA, FORMAÇÃO CRÍTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV109_MD1_SA9_ID547_23052018185858.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:27" "updated_at" => "2020-06-09 19:36:56" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELE RIBEIRO SOARES" "autor_nome_curto" => "DANIELLE" "autor_email" => "danielle_ld@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conbrale" "edicao_nome" => "Anais II CONBRALE" "edicao_evento" => "II Congresso Brasileiro sobre Letramentos e Dificuldades de Aprendizagem" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conbrale/2018" "edicao_logo" => "5e49ed609ebab_16022020223320.png" "edicao_capa" => "5f18453d93375_22072020105509.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-06-20 00:00:00" "publicacao_id" => 42 "publicacao_nome" => "Anais do CONBRALE" "publicacao_codigo" => "2594-5017" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 43622 "edicao_id" => 92 "trabalho_id" => 107 "inscrito_id" => 547 "titulo" => "“O QUINZE” À LUZ DA CRÍTICA SOCIOLÓGICA: POSSIBILIDADE DE LETRAMENTO LITERÁRIO" "resumo" => "O texto objetiva refletir acerca do papel da literatura na formação dos sujeitos e apresenta uma proposta para a leitura do texto literário a fim de que seja tomado como instrumento para a formação crítica dos alunos-leitores. Mostra a literatura a partir de um olhar social e representativo da realidade. Reflete que o texto literário é instrumento conscientizador e por isso devemos compreendê-lo como uma prática social. Desse modo, é responsabilidade da escola, principal agência de letramento, promover essa prática de leitura. Logo, é preciso mostrar ao aluno, que o texto literário reflete atitudes da consciência individual e coletiva do tempo e espaço no qual é construído. A leitura de modo significativo pode promover práticas de letramento, a fim de que o texto forme leitores mais críticos e conscientes de sua realidade social. O método baseia-se numa pesquisa de cunho exploratório e parte da leitura e análise do romance de Raquel de Queiroz – “O Quinze”. A proposta discorre acerca das temáticas, muitas de resistência enfrentadas até hoje. Raquel tece a história em torno de dois planos narrativos principais: o social e o individual. Fome, miséria, morte, exploração do povo nordestino, injustiças e desigualdades sociais são alguns dos temais sociais recorrentes e denunciados na obra. Isso mostra que a literatura atua como um instrumento que estabelece diálogos com o passado, podendo mudar os modos de pensar e agir do presente. Ancora-se nas lentes teóricas da Sociocrítica de Candido (2008); Silva (2010); Bordini e Sanseverino (2003)." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT - 09. Letramentos Literários" "palavra_chave" => "ENSINO, LEITURA, LITERATURA, FORMAÇÃO CRÍTICA, FORMAÇÃO CRÍTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV109_MD1_SA9_ID547_23052018185858.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:27" "updated_at" => "2020-06-09 19:36:56" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIELE RIBEIRO SOARES" "autor_nome_curto" => "DANIELLE" "autor_email" => "danielle_ld@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conbrale" "edicao_nome" => "Anais II CONBRALE" "edicao_evento" => "II Congresso Brasileiro sobre Letramentos e Dificuldades de Aprendizagem" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conbrale/2018" "edicao_logo" => "5e49ed609ebab_16022020223320.png" "edicao_capa" => "5f18453d93375_22072020105509.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-06-20 00:00:00" "publicacao_id" => 42 "publicacao_nome" => "Anais do CONBRALE" "publicacao_codigo" => "2594-5017" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }